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千秋萬代的求學路

書院明令正德兮，予以千秋萬代。猶有良師正身兮，高足法之兮不殆。桃李春風漫華夏兮，皆以精華盛開。

昔唐雎受命于安陵君，以士之怒退秦王，謂之忠主也。子美衣不蔽體，身處陋室，凜然高呼：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顔，此謂憂民也.......夫傳使命而明心者，皆成千秋之士。如斯人也，甚矣。古之聖賢身處逆境猶可爲之，而況我乎？

爲學者，當以術爲先。博觀而約取，厚積而薄發。然爲術是尊者，舉“萬般皆下品，惟有讀書高”，是爲鄙陋。夫智者之行，當相事而爲，見事而動。淫漫則不能勵精，險燥則不能治性。吾等銘之于心。此之謂：爲學者不辱使命。弗若是，則年與時馳，志與日下，一無所爲，將複何及？

爲師者，當以德爲尊。德者，才之師也。薄德者，終學無成也，而況育人乎？《禮記*大學》有言曰：大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。德之所在，才之所聚;德日新，則萬邦唯懷，志自滿，則萬物棄離。故師者，當輔之以學，助之以氣。夫若是，則聖人之氣雖不能及，而修身明心，雖自視毫芒姿態，然終可爲之。

故今之吾侪，當唯德是舉，德到之處，使命之始。若德之無存，則使命安在？且夫世之真負使命者，其胸中有如許浩然之氣、其喉間有如許濟世之言.....故曰：修身而爲使命者，鮮矣.......

很久沒有寫文章了，也不知道自己還會不會寫，所以我就嘗試著寫一篇了。很想寫這個話題了，只是一直找不到機會，而如今母親節又到了，便借著這個話題隨便呻吟幾句吧。雖是遲到的祝福或是感恩，但要心誠了也就夠了，無需計較太多。因為母親是最愛我們的。
總喜歡翻看存放在抽屜裡那張發黃了的照片，總喜歡一個人在夜裡回憶跟你有過的記憶;總喜歡在日記裡釋懷那種痛苦，總喜歡在詩歌間流露出內心的憂傷，可任何記憶任何文字也道不完、述不清我那內心深處的感傷……
夕陽緩緩地落下，我在不自覺中看到了那最後殘留的一瞥余光，而我卻被深深的感動得落下淚來。
那悠悠心間的一瞥感動，抑或是母親一種愛的無言表達。
我懂得母親對我的愛對我那無私流下的淚，還有那些為了我而銀絲佈滿雙鬢的辛酸;我懂得母親那些對我不語的愛是我生命中的指向燈，一步步地照亮著我人生前行的路。太多的感動，太多的淚，還有太多的話語;都在我那被母親的愛給填滿的心間。我感動過，感動的是她對我那些無私的愛;我哭過;哭的是我沒有勇氣向她道一句愛的千語萬言。
都是記憶了，都是回憶了。遠離了家，看不見了她的整日裡在那濕濕的爛泥田裡累得汗滴不斷的臉頰，聽不見了她整夜在床邊低喊著說全身好痛的發抖聲音。那樣我的心才會好受一點，看不見、聽不見就可以假裝一切都不知道;一切都不知道，心間那根易斷的弦才可以不被折斷。
已記不清多少次了，在我的床邊總是會有一個聲音從隔壁傳來，又不知道多少次了，那沒有斷續過的時不時夾雜著些顫抖的聲音從隔壁房間裡傳來。我知道是她痛得睡不著醒來了，我知道那將我眼淚蹌出來的煙霧是父親被吵醒後坐在床頭吸著的黃葉煙。我懂得一次次他們都會在半夜裡醒來，然後說著家裡煩憂的事情，趁著我們都還在睡覺的時候他們才會說我的學費怎么湊，趁著我們都在睡熟的時候他們才會吵著為什麼要讓我來上這個所謂的大學。可是他們不知道，躲在被窩低泣的我並沒有睡熟，只是沒用的躲在被窩用那眼淚來證明我的脆弱;可是他們不知道多少次他們夜裡的談話都被我聽得清清楚楚，然後我又哭了多少次。好多次，好多次，都是因為我的事情，我知道我是我家裡的一個包袱和負擔，很多次，很多次，我都跟他們說我不讀書了，我都跟他們說我不想讀了，可是他們又為什麼強裝微笑的對我說書一定要讀下去。
可為什麼又次次在他們認為我已經熟睡的半夜裡起來吵著鬧著說不該讓我去上學，我不懂，這一切的一切是為什麼，但我只懂得一點，他們是愛我的。我懂得他們一次次要我努力讀書的而我卻在學校裡浪費和虛度生命的內疚，我理解他們一年年為了我而淚趴在田間地頭的那份辛酸，我內疚著、感動著，一步步走到了現下。我愛哭，有時候我也認為自己像一個愛哭的小女生，有點什麼小挫折或是犯了些錯誤，我那不知是感傷還是無奈的淚便會不自覺的流出來，我那不知是感動還是感謝的淚便會溢出我那淺淺的眼瞼。
現下我在遠方，看不見他們他們勞作的辛苦和無奈，我坐在這墮落的大學裡，得到的不是知識或是什麼就，得到的只是內心的感傷和內疚的發慌的心。曾經的我，還可以和他們一起下田，一起上山，一起分擔一下他們忍受的痛。可是現下的我呢?拿著那些他們用血和淚換來的RMB，坐在這裡虛度著光陰。其實我真想對他們說一句︰“爸，媽。讓我回去幫你們吧，我不要讀書了。”我不知道為什麼別人都知道那麼用功讀書，而我總是那麼的不想，我總想做自己喜歡的事情，而不是坐在那個令人發瘋的教室裡聽著數學課。而不是在那毫無用處的浪費時間。有時我很自責、很內疚，自責在教室裡不認真聽課，而在寫著這些沒有人看的東西;內疚著在這裡學不到東西，感覺對不起那累得晚上覺都睡不好的雙親。
又是一個安靜的令人心裡發悸的夜，而又是我一個人行走在那個人很多卻不認識我的人的大馬路上。看著那刺眼的霓虹燈，還有那一閃而過的車燈，心間那微微有的感動又溢了出來。想著家的破舊，想著家的那些破舊得漏雨的土屋，與這裝著空調和萬般家具的高樓大廈是何等的偏差，想著家裡那微弱的燈光，在那小山溝裡，順著一片片樹葉的縫隙照射出去，然後直至消失。那一抹永遠都抹不掉的殘燈永遠印在我的心間，就算時間不知道過了多久，那個小山溝也不存在了，我心間的那抹殘光依舊存在，依舊指引著我人生前進的步伐。我不敢忘記那一抹生命的殘光，我無法忘記那絲絲煙霧將我的淚給蹌了出來，這些給我的愛，我都會銘記心間。
感傷太多，也無法釋懷乾淨，指向我人生路上的那抹殘光依舊是我人生裡最亮的燈光，前行靠它，後退也靠它，不只是系緊了太多的母愛，更是我對母愛的一種無法釋懷。太多的感動，太多的淚，還有太多的話語;都在我那被母親的愛給填滿的心間。
我感動過，感動的是她對我那些無私的愛;我哭過;哭的是我沒有勇氣向她道一句愛的萬語千言。
母親節已過，但是還不是過去很久;祝福或是感恩的話現下說出來也不是很晚，只是我們要用心就夠了，講心裡的話，給最愛我們的人。
在此想將這篇凌亂湊齊字數的文章獻給我那偉大的雙親，他們是太累了，我無法用言語道出，全憑你自己去體會吧。若是看了的心裡有些微微的感觸的話，我懇求你們說一句祝福的話語，向上帝為他們祈福。在此我也希望全天下的父母親都將得到你們所祝福的話語。

說到孤獨，你會聯想到什麼？在一分鐘內把所能聯想的詞寫下來，然後去問問其他人。你會發現，大多數人的回答是消極的。
孤獨是人生必修的一門課程Dr. Liao Sheung Kwan。
它的存在，是讓我們更深的去了解自己。它沒有複雜的程式，所能言述的是內心中的真實。它指引著你去探索、去追求、去認識。時間久了，你會發現它是你最忠實的朋友，更是認知的開拓者。
陳先生曾經這樣說過“只有孤獨，才能使我破繭而出，與蝶共舞。”安東尼斯托兒也曾在《孤獨》一書中提到“孤獨是回歸自我的唯一。”
有些人面對著孤獨，他們的表現往往是慌亂。因為，他們無法容忍孤獨。以至於想各種方法驅除，如“吸毒、酗酒、嫖賭等。”終究陷入深淵、無法自拔林肯大學。
有些朋友甚至會為孩子的將來而煩憂，擔心。孤獨，是思考最有利的環境。為何不適當的給孩子一些獨立空間？因為，我們並不能時刻伴他們左右。有了孤獨，孩子們便學會了自立。然而，這種舉措莫要太過頻繁，也不要太長。反之，會自食其果。
“一個人的生活，如果沒有孤獨交錯著。他的智力範圍，永遠無法拓展。”
有時候，一把鎖，在你躊躇未定的時候，有沒有想過，孤獨也許會給你一個滿意答案急件。
“倉促的世界，使我們逐漸感到厭倦。相對的，孤獨是多么的從容，溫和。”可見，孤獨並不是消極、片面的。反之，它會讓我們受益匪淺。

我只是想說，我是一個心思細膩且敏感到一定境界的神經質。

我的笑點與淚點都很低，真的很低CCIBA。

我常常會因為別人說了一句很流行並且爛到透的笑話而笑到胃抽筋，特別詭異的是偶爾不知道因為什麼而突然笑。我無法理解自己的笑神經是怎么長的。

淚點被戳中有時是因為安妮寶貝的某個句子突然地情緒失控，抑或是在看電影時男主為女主系鞋帶而落淚。

我曾經問過我的同桌，暫且稱其為小瘋子。我問他，你覺得我是怎樣的人啊，只說缺點哦。

他說，怎么突然想到這個，如果非要說缺點的話，那應該是驕傲和多愁善感。我說為什麼多愁善感啊。他說因為我的文字給他這種感覺Asian college of knowledge management。

我想到驕傲。驕傲不好么。或許正因為如此才被那麼多的人厭惡。

我想我的多愁善感造就了我猜度他人心思的特異功能，多愁善感常常是和心思細膩掛鉤快遞。

我果然如此。

為什麼我覺得我又驕傲了呢

自小起，我們便是學生，順理成章的也就有了“教育”。

而何謂教育呢？個人淺顯的覺得教育不應是所謂的優雅的帶著學生走，而應是真實的指導學生走，因為優雅使用來欣賞的，真實才是用來選擇的。現下的教育讓人覺得就像是一個處在“條條大路通羅馬”的這頭的人，等著來五六十人湊一起組個班，然後舉個只有一面寫著“羅馬”而學生只看到背面的大牌往羅馬走，讓旁人都看到說隊伍真整齊，目標真明確，教育的真好，而學生只是單純的跟著你的偉大形象去斗志昂揚的前進卻不深入考慮把汗水洒在這兒有何意義但又因受到那麼多的社會關注與讚美只覺得很過癮。最終，當然倒了羅馬，但幾十個人只記得這一條“光明大道”而且在這條大道上中國的目光都在此並都會給你讓路。當然，這樣在許多方面也已經算是極好了，因為中國還有那麼多的路沒人去理睬甚至連瞥一眼都覺得會得頸椎病，所以，那些路上的人們永遠活在“城市管理者”們的眼中。所以，你們看，“城市管理者”是多么的“仁慈”啊。

說到“城管”，我覺得又不得不聯繫到教育。如果當初的教育不是像導遊似的組團帶人，而是一個一個的給人指路，那麼我相信大家的方向感是不一樣的，走出來的路肯定會有幾十條。那樣的話，每條路上都會分到一部分的社會精力，就不會是法律之下被法壓死的人被和諧了，而會是無情之鬼被有德之士給和諧了，即使他的無情可以受到掌管法律的閻王之手的翼庇wedding planning course。

再看看高考，目前的狀況不僅僅是家長忙前忙後的給孩子鋪路，而是整個社會都在鋪這條路，讓學生知道原來“星光大道”不是看會走出幾個明星，而是你還沒上這個道你就是社會關注的焦點了，因為你勢必要上，而且不管你走得出來走不出來，只要你在這條路上，你就是凌駕於萬物之上的神靈，大家就會供奉你，而且不惜一切，甚至生命。

我想說︰“不能這樣的。”你看最後“星光大道”走出來的不也是真的屬於這條道上的人嗎，千千萬萬都奔著星光去，還不是千千萬萬的人一脫離地球就摔死了嗎。所以，沒有太空船還是不要憧憬自己能把火星文修的很好。

眾所周知，最後決定一個人如何的還是社會，在社會這個大學校裡，人們要學的知識永無止境，而人們都是在為清華園、未名湖瘋狂，卻沒有一個人站起來為“社會”鼓掌。是因為社會殘忍嗎？那為什麼會是殘忍的呢？因為在最開始的路上人們便在逐漸迷茫，以為組團進了“羅馬”就走進了心中的殿堂，而最後才知道，原來被帶進了“天堂”，並且轉了一圈後發現只被放出了軀殼，人性與天良均被吞沒了。也許正因為如此吧，後來大家都向往天堂，但請記住︰“天堂只會接受靈魂美麗的人。”而現下，你得低下頭去把心掏出來看看，它是否還是紅的Claire Hsu。

所以，到最後，我也不敢說教育到底應該變成怎樣，只希望教育是把更多可能去地獄的人拉到天堂，而不是把本能去天堂的人推進地獄。

祝福…